Sector educativo de Yaracuy socializó prioridades del primer momento pedagógico del año escolar 2026-2027

Prensa - Educación Yaracuy-. Las instalaciones de la Casa del Maestro sirvieron de escenario para el encuentro de trabajo entre directores municipales, supervisores circuitales y coordinadores de supervisión educativa del estado Yaracuy. El objetivo central de la jornada fue socializar y articular las prioridades estratégicas correspondientes al primer momento pedagógico del año escolar 2026-2027.

La actividad estuvo direccionada por las orientaciones nacionales emanadas por el Ministro del Poder Popular para la Educación, Héctor Rodríguez, de la mano con las políticas de atención y desarrollo integral desplegadas por el Gobernador del estado Yaracuy, Leonardo Intoci. Durante el desarrollo de la mesa de trabajo, la Autoridad Única de Educación del estado Yaracuy, Milennis Sorondo, destacó el compromiso de las estructuras territoriales para garantizar una educación con calidad y calidez en los 14 municipios de la entidad.

"En este primer momento pedagógico estamos consolidando una ruta educativa orientada al fortalecimiento del aula como espacio transformador. Siguiendo las instrucciones de nuestro ministro Héctor Rodríguez y con el respaldo absoluto del gobernador Leonardo Intoci, mantenemos a todo el equipo directivo y de supervisión desplegado en el territorio para asegurar que nuestras instituciones sigan siendo epicentros de paz, valores y aprendizaje para cada uno de nuestros niños, niñas y jóvenes yaracuyanos", afirmó Milennis Sorondo.

En el marco del encuentro, Sorondo aprovechó el espacio para felicitar calurosamente a todo el magisterio, personal directivo, administrativo, obrero y a las comunidades educativas por su destacada participación en la Segunda Consulta Popular Nacional del año 2026.

Las autoridades destacaron que la presencia masiva y activa del sector educativo en los centros de votación ratifica la articulación entre las escuelas, los circuitos comunales y el poder popular organizado, fortaleciendo los proyectos de infraestructura y atención integral de los planteles educativos aprobados directamente por las comunidades.